PBL教学法探析

摘要：

@@ PBL即Problem-Based Learning,也称作问题式学习,最早起源于20世纪50年代加拿大Me-Master大学,是一种以实际情况为引线,以问题为引导,以学生自学讨论为主体的教学方法.这种教学方法改变了传统的以授课为基础的单向教学法,有利于调动学生的学习积极性、主动性,培养他们的自学能力、创新精神和有效地解决面对的问题的能力,已成为国际上较流行的一种教学方法[1].

机标关键词：教学方法、问题式学习、学习积极性、自学讨论、自学能力、调动学生、创新精神、Learning、主动性、教学法、加拿大、主体、引线、授课、世纪、培养、流行、基础、单向、大学

所属期刊栏目：28

分类号：G4 ;H31

在线出版日期：2011-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66