"互联网+"背景下护理全程教学同质化管理模式的探索
互联网已经深入到人类生活的各个领域,呈现出资源共享化、信息众筹化、时空灵活化、行为数据化等的特点[1-2].《教育信息化2.0行动计划》中指出努力构建"互联网+"条件下的人才培养新模式,推动信息技术深度融入教育全过程[3].2017年国务院办公厅发布《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》指出:加强医学院校临床教学基地建设……高校把附属医院教学建设纳入学校整体发展规划,明确附属医院临床教学主体职能.进一步明确医学院校及其临床教学基地在医学人才培养中的协同作用[4].医教协同是一种"校院共建、人才共育、资源共用、成果共享"的人才培养方式[5].随着医学院校招生数量和规模不断扩张,医学院校直属附属医院的的教学资源明显不足,为解决资源不足这一难题,我院在医教协同背景下,按照应用型护理人才培养要求,充分挖掘非直属附属医院优质医疗护理资源,于2018年遴选了2所非直属附属医院开展护理全程教学.但由于非直属附属医院师资水平、教学、管理模式等不同,在教学实施和效果上会存在差异,为保证护理全程教学的教育教学质量,达到院校一体化、同质化教学,我们通过"互联网+"开展"线上线下混合式"教学活动,对教学过程进行规范和监督,实现人才培养同质化,取得了初步成效,现报告如下.
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R471(护理学)
南充市社科研究十三五规划项目;川北医学院重大教改招标课题项目;高等教育教学改革与研究课题项目
2022-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
237-240
