探究PDCA循环管理在呼吸科临床护理教学中的带教效果
呼吸科通常收治慢性疾病患者,包括呼吸道感染、哮喘、慢阻肺等,且相关临床研究指出,在治疗期间辅以护理干预,更有助于促进患者恢复,所以必须提升呼吸科护理质量.临床护理教学作为融合护理知识与实践的重要环节,其水平高低直接影响着科室整体护理质量与护生实践能力.PDCA循环管理由美国戴明博士首次提出,包括计划(plan,P)、实施(do,D)、检查(check,C)、处理(action,A)四个阶段[1],能够及时发现问题,并制定改进措施,提升工作质量[2].有研究指出,PDCA循环管理能够有效提升呼吸科护理带教水平.基于此,本文就PDCA循环管理运用在呼吸科临床护理教学中的带教效果进行了如下分析.
51
R473.5(护理学)
新疆医科大学附属中医医院院级课题项目编号:ZYY2019JX05
2021-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
1331-1332
