外科实验课PBL教学过程中形成性评价的作用

摘要：

《外科学实验课》是一门实践性强、操作技能要求高外科学辅助课程,是培养学生从基础医学转换向临床医学必要过程.PBL教学方法具有广延性和研究性、能培养学生性格和团队合作能力,医学院校中将此教学方法广泛应用于各个课程中.传统一次性终结考试,考察学生瞬时记忆能力,不能像改革后教学一样反映学生思考能力、过程推理能力和概括总结能力[1].2019年开始,本院针对新的外科学实验课教学实施评价,对学生知识、能力、态度进行综合评价.

所属期刊栏目：51

分类号：R193(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：新疆医科大学教育改革项目项目编号:YG2017059

在线出版日期：2021-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1213-1214,1212