基于情景模拟模式的PBL教学查房在创伤重症教学中的应用评价
教学查房是一种重要的医学传授知识方法,主要目的是教学临床相结合,由临床带教老师组织,以实际案例为教学内容并行归纳总结,解决实习生、研究生、住院化规培医师熟悉及了解实际临床工作的一般业务内容与工作流程,掌握疾病的诊断、鉴别诊断、治疗及随访的基本理论技能,培养临床思维.传统的教学查房方法以教师为中心,使得学生无法主动实践应用理论知识,随着医师规范化培训逐渐精细化、专科化,传统教学查房虽能提高专业知识,但缺乏针对性,如对医师沟通、临床实践及学生带教能力等的提高,这使得如果实习医师对当前教学目标不明确时,教学查房可能会流于形式. PBL教学是以问题为中心的教学方法,能够提高学生发现问题、主动学习以及解决问题的能力,近年来已被广泛应用到临床医学本科基础教学中并取得一定的效果.情景模拟教学是当前医学教育改革中的重要举措,已成为目前主流的教学理念,重点是指以学生为教学主体,模拟医学救治案例对医学生进行演习和模拟抢救训练,让医学生直接参与到救治工作中,提升急危重症意识及能力,掌握临床技术,从而有利于专业及综合实践能力的培养[1].本研究选取本院轮转TICU的住培医师作为研究对象,将基于情景模拟下的PBL教学应用在重症医学中,评价该方法的应用价值,以提高学生对基本理论知识和实践操作技能的掌握水平,提升教学效率、保证教学效果,探究符合当前社会需求的专业层次较高人才培养模式.
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R459.7(治疗学)
2021-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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