规范临床教学查房在培养脊柱外科规范化医师中的应用
目前,根据国家卫生健康委员会的要求培养技术性、实用型的医学人才是各大学附属院校教育的目标.但中国的住院医师培训基地及建设相对薄弱,住院医师培训尚未形成完善体系[1-3].脊柱外科临床培训基地的轮转计划是根据大纲指导意见进行,实际脊柱外科规范临床教学查房尚未达成统一的教学查房模式.目前,根据各个大学附属医院的临床培训基地具体情况而定,新疆医科大学第一附属医院脊柱外科住院医师培训教学查房不统一.临床实践表明,人的认知规律通常总是从个别到一般,从具体到抽象的过程 [4].临床教学查房中也是如此,一般也是从一些典型病例分析入手,感知疾病的发生、发展及诊治规律,并逐步提炼进行归纳总结.传统的教学查房是以典型病例汇报开始,然后由学生进行提出临床问题,教师进行答疑解惑[5].这种教学针对于本科生及研究培养更适合,针对于住院医师规范化培养人员来说此种模式简单,这样在培养过程中存在重复工作.目前住院医师规范化培养的教学查房,目前没有统一模式及规则.
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R681.5(骨科学（运动系疾病、矫形外科学）)
新疆维吾尔自治区自然科学基金青年基金项目编号:2019D01C292
2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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