CBL结合三分钟+任务式教学模式在心血管内科 规培医师教学中的应用
临床住院医师规范化培训是一个医师成长非常重要的环节,有助于培养住院医师规范的临床思维,提高临床诊疗的水平[1]. 心血管内科是临床教学的重点学科,其病种多,病情复杂,常涉及多方面的理论知识和专业技能,给临床教学造成了一定的困难[2],因此在心血管规培教学中引入新的教学方法是非常有必要的.CBL 教学法是在临床案例的基础上传授理论,同时训练临床思维以及临床实践能力的教学方法,在临床实践教学中使用广泛[3-4]. 另外,新进改良的三分钟 + 任务式教学的方法,也可以增强心内科学习效果,提高带教的满意度[2]. 重要的是,不同的教学方法各有优缺点,因此多种方法的联合使用可获得更好的临床带教效果 [5-7]. 本院心血管内科作为住院医师规范化培训基地,注重规培医师的临床能力培养, 笔者采用 CBL 结合三分钟 + 任务式带教模式,取得较好的效果,现总结报告如下.
任务式教学、教学模式、心血管内科、住院医师规范化培训、临床思维、教学方法、临床教学、规范化培训基地、临床实践能力、临床实践教学、专业技能、重点学科、学习效果、同时训练、能力培养、临床诊疗、临床带教、临床案例、联合使用、理论知识
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G642.42(高等教育)
新疆医科大学第十期教育教学改革研究项目,YG2019146
2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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