全程导师制背景下医学生自主学习能力的调查分析

摘要：

目的 了解新疆某高校医学生自主学习能力的现状、全程导师制的实施对学生自主学习能力的影响.方法 采用分层整群抽样的方法,对新疆某高校医学生进行自主学习能力的问卷调查.结果 汉族学生四个维度得分及总分得分均高于少数民族学生(P<0.05);有全程导师的学生四个维度及总分得分均高于无全程导师的学生(P<0.05);少数民族学生和汉族学生中有全程导师的学生得分均高于没有全程导师的学生,其中维度二、维度四及总分的差别有统计学意义(P<0.05);男生和女生中有导师的学生得分高于无导师的学生,差异有统计学意义(P<0.05).结论 全程导师制对医学生自主学习能力的影响具有积极的作用,且有民族差异,应针对不同民族学生采取更为有效的方法,加强对学生的自主学习能力的培养.

关键词：医学生、自主学习能力、全程导师制

所属期刊栏目：49

分类号：G645(高等教育)

资助基金：新疆医科大学Ⅷ期教改课题;新疆医科大学Ⅷ期教改课题

在线出版日期：2020-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：504-507