CBL+PBL教学法在临床微生物学检验技术教学中的应用
临床微生物学检验技术是理论—检验—疾病相互结合、紧密联系的临床分支学科. 课程在突出微生物检验诊断特点的同时, 又需注重临床特点.CBL(案例导入式)教学法是一种创新型教学模式,课堂上以案例或病例为导入、学生是主体、教师为主导的小组讨论式教学方法 [1-2]. PBL(问题导入式)教学法是以问题为基础导入新课程的学习方法 [3,4].本研究在建立理论课标准化素材库的基础上[5],将CBL教学法与PBL教学法融合,每章讲授前先提出(1～2)个病例,并附(2～4)个问题,激发学生学习兴趣,提高学生主动解决问题的能力,培养创新能力和诊断技术.
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G642.0(高等教育)
2018-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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