PBL教学法在新生儿黄疸临床实习中的应用

摘要：

既往的临床实习,多以教师传授、学生被动接受为主,而以问题为基础学习(Problem-Based Learning)的教学模式是将学习置于临床问题情景中,让学生贴合实际地掌握临床理论与技能.近年,我院部分临床实习中加入PBL教学,本文将着重对PBL教学法在新生儿黄疸临床实习中的应用进行分析,随机将学生分为PBL教学法和传统教学法组,课后通过调查问卷及小测验来比较两组的教学效果,探讨医学生对PBL的接受程度及教学效果,为进一步的教学改革提供实践经验.

所属期刊栏目：48

分类号：R-4;G424.1

在线出版日期：2018-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：117-118