PBL联合SP教学法在麻醉实习教育中的应用
麻醉学是一门高风险、实践性强的学科,如何培养麻醉学科创新人才,是我们高等医学院校麻醉学系教师们必须关注和思考的问题.传统的麻醉实习带教往往采用教师结合病例讲解理论知识点的方式进行,虽然在一定程度上有助于学生对理论知识的掌握,但囿于“填鸭式”教学,实际效果往往不尽人意.目前,欧美及澳洲等国80％以上的医学院校均采用问题式教学法(Problem-based Learning,PBL)模式,即以问题为基础,以学生为中心,以教师为主导,以小组讨论和自学为主的学习形式,教学效果良好[1,2].
问题式教学法、麻醉学科、实习教育、高等医学院校、理论知识、以学生为中心、以问题为基础、以教师为主导、自学为主、学习形式、实习带教、实际效果、如何培养、教学效果、创新人才、知识点、填鸭式、高风险、小组、实践
46
G642.0(高等教育)
自治区教育科学“十二五”规划课题142067
2016-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
1051-1053
