预实验对临床生化检验教学效果的影响研究
临床生物化学检验是医学检验专业本、专科学生的主要专业课程之一。它既是一门独立学科，也是集实践性、技术性、应用性于一身的以实验为主的学科。因此，临床生化实验教学的质量和水平，直接关系到学生在今后的工作中是否能胜任所要承担的检验工作，为疾病的临床诊断、治疗监测、药物疗效和预后判断、疾病预防等方面提供信息和决策依据[1]。传统的教学方法是教师将实验原理、步骤以及实验现象仔细讲解一遍，学生再按部就班进行实验。这样很难发挥学生的主观能动性，束缚了学生的创造性思维和自我发展[2]。实验课结束后，学生对课堂内容印象不深刻，不能够举一反三地应用到今后的工作当中。同时，由于对该课程的认识不够深刻，对于实验结果中定量测定的准确性也没有太多体会。本研究以实验内容“总蛋白的测定”为例，探讨预实验对对临床生化及检验实验课教学效果的影响，为今后临床生物化学检验的实验教学方法改进提供参考。
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R319(医用一般科学)
2015-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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