浅谈案例教学法在普通外科学见习中的应用
随着社会发展水平的不断提高,对医学生培养要求也逐渐提高.采用何种有效的教学方法,才能培养出新世纪需要的医学人才、才能提高医学生的教学质量,已成为各大医学院校教师不断思索和探讨的重要课题.临床医学具有很强的实践性,但在课堂教学中,我国高等医学的教学模式大多采用灌输式教学法,向学生逐步阐述临床疾病的相关基础知识,注重知识的传授和记忆,因此学生在学习过程中容易养成死记硬背、按部就班、懒于思考的被动学习方式,缺乏学习的主动性和发展知识的创新性;理论知识与临床实践应用可产生严重脱节,所以,临床见习与实习显得尤为重要.在医学院校的各临床科目教学中,案例教学法日益受到高校教师的广泛青睐[1,2],尤其在普通外科学见习课的安排中,由于见习课时住院病人病种的不确定性,案例教学法已占据了重要位置.
案例、灌输式教学法、科学见习、临床医学、理论知识、医学院校、医学生、学习的主动性、社会发展水平、见习课、普通外科学、住院病人、医学人才、学习过程、学习方式、实践应用、培养要求、临床见习、临床疾病、课堂教学
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2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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