LBL与PBL结合在内分泌学临床教学中的应用及思考
在如今老龄化社会,疾病表现形式多样,多不具典型性,且多种疾病并存,各系统疾病诊断及鉴别诊断复杂,病情变化、发展快,这需要医学生有全面和系统的分析与判断能力,动态地观察病情,寻找客观的诊断依据,因而正确地诊断疾病,及时正确地处理临床问题.内科内分泌教学和其他许多学科一样,如何在现有的条件下,克服客观因素带来的不利影响,使内分泌教学达到较好的效果.有机地把理论知识和临床实践结合起来.
内分泌学、临床教学、诊断及鉴别诊断、系统疾病、老龄化社会、诊断依据、判断能力、临床问题、临床实践、理论知识、客观因素、多种疾病、病情变化、医学生、学科、内科、处理
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R77;R81
2014-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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