CTTM联合传统教学在泌尿外科学示教课教学中的探讨
泌尿外科学是临床医学中的三级学科，疾病的表现形式复杂多样，要作出正确的判断需要扎实的理论知识和良好的临床思维[1]。案例教学法（case method）又称基于案例的学习（case-based learning， CBL），即使学生通过对特殊事例的分析，掌握一般分析原理，并借助这一原理独立分析和解决问题的教学方法[2-4]。立体教学法（three-dimensional teach-ing method）是教师把教材中知识结构的组成和知识之间的内在联系以及规律性的内容，经过周密的构思加工成概括清晰，系统全面，有机联系，多元结合的立体式知识。也是从整体上思考教学过程的一种工具和方法，是教育思想、教学原理、教学方法、教学形式等诸因素的高度概括和体现[5]。案例式立体教学法（case three-dimensional teachingmethod， CTTM）是将案例教学与立体教学融汇贯通，有机结合并拓展进行教学的一种新型教学方法[5]。我们在泌尿外科学示教课教学中引入CTTM教学法，实现案例式立体教学法（CTTM）联合传统教学（LBL）的教学方法，并与LBL的单向教学方法进行比较，现将结果报道如下。
教学方法、立体教学、教学法、泌尿外科学、案例、知识结构、教学原理、系统全面、特殊事例、三级学科、临床医学、临床思维、理论知识、解决问题、教育思想、教学形式、教学过程、分析原理、立体式、规律性
G63;G42
2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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