儿科不同层次实习护士临床带教模式探讨

摘要：

@@ 护生进入临床实习,是从理论到实践的过渡,是对理论知识进行消化吸收并在实践中总结经验获得感性知识的重要环节和过程,是护士职业素养的锤炼.带教正是将学生的理论与实践知识相结合的纽带[1].目前临床实习护士有中专、大专本科等多层次,她们的专业素质也参差不齐,中专生以护理学基础知识与操作为主,相关学科及人文知识底气不足,在动手能力方面趋于机械性操作.

机标关键词：儿科、实习护士、临床实习、实践知识、理论知识、专业素质、职业素养、消化吸收、人文知识、基础知识、感性知识、动手能力、操作、中专生、机械性、护理学、多层次、学生、学科、纽带

所属期刊栏目：38

分类号：G4 ;G71

在线出版日期：2008-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：115-118