10.3969/j.issn.1671-4741.2017.03.018
新疆农村少数民族双语中班幼儿认知发展状况的调查研究
本研究以新疆5个地区7县的78名农村少数民族双语中班幼儿为调查对象,运用《幼儿发展测评》工具测查了幼儿的认知发展状况,包括空间认知、数量认知、时间认知、类比推理等四个方面.加强新疆农村双语幼儿教师队伍建设,提高教学质量,促进幼儿认知发展;幼儿教师应根据幼儿认知特点设置教学活动,促进幼儿认知的发展.
新疆、农村少数民族双语中班、幼儿、农村同龄幼儿、认知发展
G617(学前教育、幼儿教育)
2014年自治区哲学社会科学基金项目"南疆三地州学前双语教育问题研究"14BMZ073;国家社会科学基金教育学青年课题"新疆小学阶段大规模双语教育实施效果的实证分析"CMA140131
2017-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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