中国文学史教学中文史关系处理的偏误及对策

摘要：

从讲授内容上来看，中国文学史教学重视文学史脉络的勾勒、文学史知识的阐述，轻视文学作品的体验和分析，文学作品在课堂教学中的比重相对不足且随意性较大；从讲授方法上来看，中国文学史教学习惯于先下结论，再列举作品推衍分析，文学作品成为某种文学史观的例证和手段。中国文学史教学最大的问题是与文学渐行渐远。重视文学作品，但不是简单地增加文学作品分析的数量，而是将文学作品贯穿到整个中国文学史的教学环节中；教师在讲授中国文学史时要重体验、少灌输，尽量让学生对文学作品的艺术特色有感同身受的认知和体验。

关键词：古代文学、教学、文史关系

分类号：G642(高等教育)

资助基金：佛山科学技术学院教改项目成果，受佛山科学技术学院创新强校工程汉语言文学专业综合改革资项目资助。

在线出版日期：2015-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96