新疆少数民族双语教师职业认同的危机与消解

摘要：

作为民族地区教育中的一个特殊群体，新疆少数民族双语教师由于受自身民族文化、价值观念以及知识体系的影响，不可避免地会在其教师职业发展过程中遇到本民族文化与主流文化不相融合、相互冲突的情况，与之伴随产生的是对其身份和职业的认同焦虑与冲突，继而出现职业认同危机。促进新疆少数民族双语教师的职业认同，不仅关系到新疆少数民族双语教师对待双语教学的态度和责任，更关系到新疆双语教育的质量和效果。

关键词：新疆少数民族双语教师、教师职业认同、危机、消解

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学项目新疆项目“新疆少数民族双语教师身份认同研究”项目编号12XJJC850003的阶段性研究成果。

在线出版日期：2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：103-107