10.3969/j.issn.1671-4741.2013.03.021
高等师范特殊教育专业与特殊教育课程改革的对接与并轨
分科课程向分科课程与综合课程相结合转变,对特殊教育教师专业素养提出了挑战;“教育与康复相结合”的原则要求,对特殊教育教师专业素养提出了挑战.适时调整高等师范特殊教育专业的目标定位;优化、整合高等师范特殊教育专业课程;强化高等师范特殊教育专业实践教学.
高等师范、特殊教育专业、特殊教育课程、改革、对接、并轨
G64;G76
2013-10-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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