乌鲁木齐小学双语班《语文》教科书教师使用水平调查

摘要：

文章采用多种方法描述乌鲁木齐小学双语班<语文>(人民教育出版社)教材教师使用水平,勾勒其在课件、研究教科书、诠释、整合教科书、定用教科书、评判教科书方面的实际状况.发现教师专业知识、教材观、教学资源、学习评价取向、专业指导等因素影响教师使用水平,提出多种途径培训,重视课程标准研读,树立正确教材观,丰富教学资源,唤起专业自主发展等对策.

关键词：教师、教科书、使用水平

所属期刊栏目：31

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目"新疆基础教育变革中少数民族教师专业发展的理论与实践研究"NCET-09-0905;新疆师范大学文科基地"新疆教师专业发展研究中心"资助项目的阶段性成果

在线出版日期：2011-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96