基于MOOC资源的高职院校混合式教学模式探究——以《管理学基础》课程为例
引言
MOOC教学资源的广泛应用改变了高职院校的教学环境,有利于任课教师搭建跨领域的综合性教学机制,并基于网络社会的基本特点选择性地调整课堂教学模式,贯彻先进的人本主义教育理念.任课教师必须站在整体性角度评析不同类型MOOC资源的利用价值,全面考虑作为课堂学习活动主体的学生的学习需求,合理配置教育资源与课程要素,突出混合式教学模式的个性化特征.通过引入MOOC教育资源,重构现有教学模式,能够推动先进教学技术与课程知识体系的高度融合.教师有条件放弃传统的封闭式教学模式,采用复合型的混合式教学方法,能突破传统的学科界限与知识边界,引入更多能够启迪学生思维的知识点,拓展教学内容的覆盖范围,推动优质教育资源在现有教育体系中的快速扩散.本文先分析了MOOC技术的发展对我国高职院校教学活动产生的客观影响,然后指出了目前高职院校《管理学基础》课堂教学模式的缺陷,最后总结了合理运用MOOC资源构建混合式教学机制的正确方法.
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2021-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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