浅议农村职校实现德育具体目标的途径
21世纪是一个科学技术突飞猛进、知识经济飞速发展、社会高度信息化的时代，各国各民族多元文化、多元价值观的冲突也将更加剧烈，在这种形势下，学校的德育工作如何适应变化了的社会需求，为国家为社会培养合格的建设人才，就成了摆在农村职校德育工作者面前的一个重要课题。我们一贯的德育目标是培养共产主义事业的接班人，而“共产主义事业接班人”应该是一种什么样的人呢？他们应当具有怎样的道德品质？是大公无私，还是先公后私或公私兼顾，还是什么别的？这就促使我们在平时的德育工作中着力把“培养共产主义事业接班人”这一德育目标转化为以培养学生的道德情感、道德意志和道德信念为主的具体目标，增强德育的实效性，从培养学生最基本的道德规范入手，逐步提高学生的道德判断力。实现道德自制，最终把道德要求内化为他们自身的需要，从而变成自己的行动，充分实现德育本身的社会职能。
农村、德育工作者、道德意志、共产主义、培养学生、接班人、德育目标、高度信息化、多元价值观、知识经济、科学技术、建设人才、多元文化、道德要求、道德信念、道德情感、道德品质、道德规范、充分实现、实效性
G64;G41
2014-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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