10.3969/j.issn.1008-0708.2011.12.091
班级管理中常用的有关“三”的故事
爱听故事,是学生的天性。当学生犯了错误,或出现某种不良倾向时,教师如果一味地大谈理论,就容易给人以枯燥空洞的感觉,效果不甚理想。如果批评他们又会加深师生间的隔阂,还有可能把学生往错误的深渊又推了一把。因此,对学生进行思想教育时,尽量淡化教育痕迹,运用小故事,阐释大道
故事、班级管理、思想教育、学生、教师
G451.6(教师与学生)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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