长学制医学生耳鼻咽喉科学教学效果评估

摘要：

长学制教育模式是医学教育的重要组成部分，国内以七年制和八年制为主。《八年制医学教育临床教学培养目标与基本要求(试行稿)》[1]指导意见对培养目标和方向均提出了较高的要求，对长学制医学临床教育亦带来了新的挑战与机遇。耳鼻咽喉科学为临床二级学科，涵盖众多重要结构、解剖复杂、专业性强，学习难度较大，在一定程度上影响了学生的学习动力和积极性，与长学制培养体系的要求尚有差距。目前，耳鼻咽喉科学授课时间仅约为45学时，对大多数医学生而言，这可能是其漫长医学生涯中有限的接触耳鼻咽喉科学的机会。为了更加有效和有针对性地提高长学制医学生耳鼻咽喉科学教学质量和学习效果，本研究对北京协和医学院2008级临床医学八年制医学生进行现场问卷调查，希望能进一步评价教学效果并了解医学生对耳鼻咽喉科学教学的感受、兴趣和要求，不断优化耳鼻咽喉科学的教学模式和理念，激发医学生对耳鼻咽喉科学的兴趣，促进其临床专科知识体系的均衡发展。

关键词：长学制医学生、耳鼻咽喉科学、教学质量评估

分类号：N42;R76(教学法、教学参考书)

资助基金：十二五国家科技支撑计划2012BAI12B00/2012BAI12B01;北京市立项教改项目2014-ms052;北京协和医学院教学科研改革基金2014,2012,2011

在线出版日期：2015-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：390-393