PBL教学法在传染病临床教学中的应用

摘要：

目的 评价"以问题为基础"的教学法(problem-based learning,PBL教学法)在传染病临床教学中的应用.方法 采用随机对照研究方法,分为PBL教学法组和传统讲授教学法组进行教学及问卷调查.结果 与传统讲授教学法相比,PBL教学法学生自我能力评估,如学习的兴趣、学习的积极主动、自学能力、知识的掌握程度、学习效率、临床思维和综合解决问题的能力等方面均有明显提高,P<O.05,差异有统计学意义.结论 PBL教学法是一种新型的有效的教学模式,值得教学推广.

关键词：PBL教学法、传染病教学、传统教学法

所属期刊栏目：2

分类号：G63;G42

资助基金：南昌大学教改课题14000833

在线出版日期：2017-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61