场景模拟教学在医学生儿童高级生命支持技能培训的应用效果

摘要：

目的：评估场景模拟教学对提高医学生儿童高级生命支持(pediatric advanced life support,PALS)技能的效果。方法对首都医科大学儿科系2005、2006级七年制51名在校学生进行PALS 场景模拟教学,统一填写调查表,并在教学前后进行儿童危重症及心肺复苏知识的理论测试和操作考试,进行统计分析。结果51名学员接受 PALS 场景模拟教学培训后,其儿童危重症和心肺复苏理论知识考核的平均成绩较培训前显著提高[(86.51±7.16)分 vs.(53.85±14.24)分,P ﹤0.05]；培训后与培训前相比,心电图识别、寻找并治疗病因以及药物使用剂量及方法的错误率显著下降(64.7%vs.15.7%,71.0% vs.10.5%,73.2% vs.25.9%),所有学员均可正确使用除颤仪；学员对培训的满意度达94%以上。结论 PALS 场景模拟教学可使在校医学生较好地掌握儿童危重症的抢救理论知识和技能。

关键词：高级生命支持、场景模拟教学

分类号：R19;TU2

资助基金：首都医科大学校长研究基金13JYIVY145Fund program:Capital Medical University President Research Fund13JYIVY145

在线出版日期：2016-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：103-106