注意缺陷多动障碍

摘要：

住院医师汇报病史：患儿,男,7岁4个月,小学一年级,因“自幼好动,注意力集中时间短”由父母陪同来诊。父母诉该儿自幼儿园起,老师常反映坐不住、顽皮、管不住自己,经常招惹推搡其他孩子,集体活动时游离在队伍外面,不能遵守规则。上学后上课注意力难以集中,小动作多,刚入学时甚至有上课离开座位、突然发出叫声等情况,现在患儿被安排独自坐在班级最后的位置,每节课都需要授课老师多次提醒或者警告。回家写作业时,需要大人全程陪同,时常分心,经常停下来玩铅笔、橡皮,别人几分钟完成的作业常花费1h之久。能自己整理书包,但条理性差,丢三落四,文具、水壶、校服等均有遗失。和其他孩子相处时,发生肢体冲突多,喜欢玩冲撞、打架的游戏。其他同学常反映“不喜欢他”。运动能力和同龄孩子相仿,能连续跳绳,做手工不能坚持,常常半途而废。患儿学习成绩在班级中下水平,波动大。父母觉管教困难,经老师建议前来心理专科就诊。

机标关键词：注意力、患儿、父母、作业、遵守规则、住院医师、运动能力、学习成绩、心理专科、全程陪同、集体活动、班级、幼儿园、条理性、入学时、座位、肢体、整理、游戏、游离

分类号：F81;D61

在线出版日期：2015-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：584-586