基于ST-CDIO模式的《数控加工编程与操作》教学探索与实践

摘要：

CDIO工程教育模式符合现代工程人才培养目标,同时CDIO也是一个开放的模式.结合我院《数控加工编程与操作》课程教学现状和存在的不足,在借鉴CDIO模式的基础上,创新性的提出ST-CDIO模式,即将情境教学法与CDIO模式融合起来.基于ST-CDIO模式对该课程从"构思、设计、实现和运作"四个阶段进行教学改革,活跃了教学气氛,提高了学生工程能力、职业素养、人文素养和职业可持续发展能力.

关键词：ST-CDIO、情境教学、工程教育、数控加工

分类号：U26;TH1

资助基金：浙江同济科技职业学院教学改革项目TRC1514

在线出版日期：2017-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：148-150