基于EXPERO多元评价的校本培训实效性策略研究与创新实践——以Z市为例

摘要：

校本培训作为一种教师培训模式被各级各类学校管理者所采用,它具有教师参与全员性、组织实施岗位性、培训内容实效性等特点.通过对教师职后培训概况及校本培训有关问题的分析,引入EXPERO多元评价模型,结合多方利益共同体的需求提出加强管理体制建设、规范培训项目设计、引导教师全程参与及创新评价体系建设等实践策略.推进区域内校本培训的常态、长效开展,为构建新时代教师终身教育体系和高质量教师教育体系奠定基础.

关键词：校本培训、实效性、策略研究、创新实践

所属期刊栏目：39

分类号：G40-058.1(教育学)

在线出版日期：2023-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62