教师专业发展的重要途径:合作性课程设计

摘要：

合作性课程设计作为合作取向的教师专业发展的方法之一,兼顾课程改进和教师发展两个目标,一方面提供更高质量的课程产品,另一方面更有效地促进教师在设计团队中的对话、分享和反思.合作性课程设计活动包含分析、设计与开发、实施、评价、反思和再设计六个环节,在此过程中,教师的专业知识、专业能力和专业品性均能获得较大发展.

关键词：合作性课程设计、教师专业发展、教师合作

所属期刊栏目：39

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2023-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74