中小学体育微课驱动学习模式实践研究

摘要：

中小学生主动学习微课意愿不强、学习动力不足直接影响微课学习的效果."三段法"体育微课的呈现方式清晰反映体育微课的结构,针对微课知识性学习与技能性练习的两个阶段,设计出知识传授与技能学练的两种不同任务单的任务驱动流程,以"目标引领、任务驱动"的方式确定每种任务单对应的任务目标.微课学练任务以递进式的任务推进,并在每个任务设置不同层级的达成目标,满足不同学生的学习需求,以具体任务提交的方式驱动学生自主学习,从而有效转变学生的学习方式,提高学生的学习效率.

关键词：任务驱动、中小学、体育、微课、三段法

所属期刊栏目：39

分类号：G623.8(初等教育)

在线出版日期：2023-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69