什么影响了学生STEM学习的成败? ——一项基于证据的微观STEM教学实证研究

摘要：

STEM教育已进入实践教学的深耕期.为直接而准确地反映一线STEM教学的学习结果和影响因素,本研究聚焦一次微观S T EM教学,通过记录学生的完整学习过程,以其关键表现作为综合评定学习结果的证据.研究发现学习态度、师生交互、团队协作、自主探索等学习品质与其学生个体的S T EM学习结果存在显著相关关系,且自主探索的影响程度最高.

关键词：STEM教学、教学效果、学习评价、影响因素

所属期刊栏目：38

分类号：G40-012(教育学)

资助基金：全国教育信息技术研究重点课题181120019-0009

在线出版日期：2022-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：19-25