儿童心灵整全:一种教师视角的"治疗实践"

摘要：

心灵是个体设计生活时在形式上所具有的一种才能,儿童心灵是儿童开创美好生活的存在.教育作为培育至纯至善心灵的根本方式,在儿童全面发展过程中发挥着重要作用.当今学校教育中,"成人本位"的替代式教育往往忽视了陶冶和养护儿童心灵,致使儿童心灵教育出现"残缺"现象,引发诸多儿童身心发展问题.何为儿童心灵整全,如何指引教师"救赎"儿童心灵,摆在了基础教育显著的位置.教学实践活动中,教师的教学态度、教学语言以及教学沟通等都是影响儿童心灵整全的因素.基于此,教师应以和善的态度完成心灵治疗实践;以语言为媒介实现通达的心灵疗愈;以沟通性为基本方式使师生心灵产生共鸣.从而促进师生教学相长,以期实现儿童心灵整全.

关键词：教师、儿童心灵、心灵整全、治疗实践

所属期刊栏目：38

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金;宁夏青年哲学社会科学;文化艺术人才托举工程项目

在线出版日期：2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64