以学习为中心的教学现状、建构条件及教学建议——基于中原某市学习为本课堂教学调研分析

摘要：

为了解中小学教学中以学习为中心的教学现状,本文对中原某市全面推行的以学习为中心的教学进行调研,研究发现:以学习为中心的教学现状不容乐观,存在教与学角度混乱、学习过程缺乏设计、教师行为不充分等三大问题,其根本原因是广大学校、教师对以学习为中心的教学缺少应有的认知与研究.以学习为中心的教学强调新知学习建立在学生原有经验之上,应从教与学两方面双向建构以学习为中心的教学,包括诊断学情、明确认知冲突、建构认知结构及总结核心概念等.这给教学带来重要启示:树立科学取向的教学观,深入研究学生学习和优化整合教学环境.

关键词：以学习为中心的教学、学习环境、科学取向的教学观

所属期刊栏目：38

分类号：G424.21(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目FHB180585

在线出版日期：2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31