跨学科项目式学习的现状及改进策略

摘要：

社会问题的负责性和未来的不确定性客观上要求跨学科式的教学实践活动,跨学科项目式学习能够较好地实现这一目标.当前,跨学科项目式学习仍存在新旧观念的对立、新旧思维的转换、新旧实践的冲突等多层次矛盾,而教育理念的滞后、教学管理的守旧、应试教育的体系以及对学生和教育未来的忽视是主要原因.因此,健全跨学科项目式学习课程的管理机制,赋予学生在课程学习中的自主性,转变传统课堂教学设计方式等,可以较好地改进跨学科项目式学习的实践现状,提升跨学科项目式学习的水平.

关键词：跨学科项目式学习、教育理念、学校管理、课程学习、课堂教学

所属期刊栏目：36

分类号：G622.4(初等教育)

资助基金：2017年度吉林省基础教育教学课题JLSJY2017C008

在线出版日期：2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25