提升高中英语教师专业行动能力的县域样本剖析—以江苏省R县为例

摘要：

教师专业行动能力是教师专业发展的综合性实践能力.为了提升高中英语教师的专业行动能力,R县克服城乡布局调整、结构性缺编等困难,用严格的考核要求确保"帮扶"机制的实效,用线上线下的语言环境消解英语磨蚀现象,用形式多样的"考学比评"激励教师自主优质发展,用系统的发展主题深化专项目标的达成,开发课程资源,增加英语教师情境性专业实践的机会,提升评价的指向效能,推动学科核心素养和教师专业发展的协同落实.

关键词：高中英语教师、专业行动能力、县域样本

所属期刊栏目：35

分类号：G633.41(中等教育)

资助基金：江苏省第五期"333高层次人才培养工程"科研项目BRA2016204;江苏省教育科学"十三五"规划教师发展研究专项课题J‐c／2016／42

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-72,75