系统科学视域下学校DIER课程开发模型的建构

摘要：

基于现代系统科学的视角,将课程开发视作一种工程系统,需要有一套形态模型作为方法支撑.分析科学导向的四大课程开发模式,为我们建构系统科学的学校课程开发模型奠定了思想基石.在分析学校课程开发基本要素与影响因素的基础上,建构了DIER课程开发模型,将学校课程开发分为"定义问题""迭代开发""评估决策""变革优化"四个环节,这些环节是非线性的、具有生命周期的螺旋上升过程.识别和定义问题是课程开发的源动力,而评估决策则是核心行为,对问题解决程度、课程建设进展产生直接影响.

关键词：系统科学、课程开发、DIER模型

所属期刊栏目：35

分类号：G423·02(教学理论)

资助基金：浙江省社科联课题2018N67

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33