21世纪以来美国中学能力本位教育:背景、实施及启示

摘要：

基于国家政策的重视、基金会的支持以及已有成功案例的有效推动,21世纪以来美国中学能力本位教育再次复兴和发展起来.能力本位教育引入了"掌握学习"的概念,认为根据学生个体的能力和学习进度量身定做教学设计,可以让所有学生都掌握K-12范围内所需学习的知识材料,并完全消除学生天资高低所带来的表现差距.复兴之后的美国中学能力本位教育已初见成效,对我国未来能力本位教育的实施与发展不无裨益.

关键词：美国、中学、能力本位教育、"掌握计划"

所属期刊栏目：33

分类号：G629.21(初等教育)

资助基金：陕西省田家炳基金会研究成果SXTJB201606;辽宁省教育科学"十二五"规划课题JG14DB045

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：86-90