城市小学"托管"教育质量问题的探析

摘要：

"三点半放学"政策实施以来,城市小学"托管"教育扮演着越来越重要的角色.然而,目前的城市小学"托管"教育却存在着诸多问题:课后托管责任归属模糊,政府部门之间互相推卸责任;学校和家庭对托管班的主导性偏向仍是课堂内知识的辅导,完全忽视对学生鲜活生命的关怀以及学生个性化 、主动化的发展;社会对于小学生课后在校托管的"学校责任说"认同度极低,更多倾向于"市场责任说";托管班存在的形式多种多样,良莠不齐、鱼龙混杂,大部分托管班的办学理念以提高学生成绩为目的 ,而忽视学生课外丰富多彩的知识的培养.完善我国小学生课后托管,政府应明确小学生课后托管属于公共服务性机构;学校和家庭应转变传统的"应试考试"的功利性观念,树立人才多样化的观念,为学生多样化的个体发展提供多样化的差异指导;鼓励多元主体参与;提高托管人员素质.

关键词：小学生、课后托管、生命关怀、多元主体、公共服务

所属期刊栏目：33

分类号：G40-058(教育学)

资助基金：辽宁省教育科学规划基础教育重大决策咨询攻关项目JG14CA03

在线出版日期：2017-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9