课程意识在寓言教学中的回归——以苏教版国标本小学语文教材为例

摘要：

当下寓言教学的视角依旧局限在单篇寓言教学上,而很少从课程的角度去规划和设计每个年段寓言教学的重点,这就造成了课程意识在寓言教学中的缺失.因此,必须通过厘清教材编排的课程意识,建立起寓言学习的儿童意识,让课程意识在寓言教学中获得回归,从而更好地促进学生语文能力和文学素养的提高.

关键词：小学语文、寓言教学、课程意识

所属期刊栏目：30

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2016-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96