构建晨诵课程——让学生享受诗意语文

摘要：

随着语文课程改革的不断推进,学生应该学什么的研究逐渐深入,“晨诵”课程应运而生,有的由地方政府或教育行政部门倡导,有的由民间儿童阅读机构推广,有的由大学教授或教育名家发起.“晨诵”课程主要依据中国传统文化特点、诗歌自身的优越性、儿童身心发展需求和儿童学习语言的需求而设置.“晨诵”课程的操作比较自由,但也有阅读俗称的章法,大致可分为“确定诗歌主题”穿越师生心灵”和“享受诗意生活”三个部分,从其实践来看,晨诵课程的确是对传统语文课程的有益补充,是对人类思想文化的有效传承,是对儿童诗意生命的有力促进.当然,“晨诵”的作用也不宜过分夸大,实施过程中,其也受到一些制约,如教师的个人素质、晨诵材料与其他体裁文本的阅读协调等,但总体讲,晨诵一定会以科学的方式走进儿童的学习生活.

关键词：小学语文、阅读教学、晨诵

所属期刊栏目：30

分类号：G623.21(初等教育)

在线出版日期：2016-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：89-92