10.3969/j.issn.1002-1477.2014.07.009
德育学分制下年级组实施学生自主管理的研究
班主任是学生德育的主体,年级组德育是德育的核心.探索“德育学分制”下完善年级组德育中学生自主管理的实践,目的是继续发挥班干部的模范带头作用、学生的自我监督作用以及德育学分的综合评价作用等,开发更多项目下的学生自我管理,推进年级组德育管理的创新与发展.
年级组、德育、学分制、自主管理、班主任
30
G415(思想政治教育、德育)
2016-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
33-35