美国中小学公民教育评价实践探究

摘要：

美国历来极为重视中小学生公民教育.自1971年起,美国开始对中小学生公民教育进行全国性教育成就评价,取得了比较明显的效果.美国公民教育由四个主要的评价目标组成:评价学生储备的公民知识和公民技能;评价学生对美国民主的核心价值、原则、观念的理解;评价社区和学校中影响学生公民教育的因素;评价要避免歧视,提供有效信息.包含三个方面内容:公民知识,公民技能,公民素质.极大地引导了中小学公民教育,促进了中小学生公民素质的提高.我国应借鉴美国中小学生公民教育评价中的有益经验,促进我国中小学生公民教育评价改革:如中小学公民教育的教学与评价分离;中小学公民教育评价要贴近学生实际;中小学公民教育评价的目的促进学生全面发展.

关键词：美国、中小学、公民教育、评价

所属期刊栏目：30

分类号：G511(世界教育事业)

资助基金：江西省教育科学“十二五”规划重点项目11ZD010

在线出版日期：2016-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：121-124