10.3969/j.issn.1002-1477.2014.01.018
基于问题驱动的“几何概型”教学设计对比研究
几何概型是新课程改革下概率统计教学最新加入的模块.以问题驱动为研究视角,从问题情境和问题设置等维度对比分析了三个几何概型教学设计,进而提出教学建议:注重问题设计的真实性与科学性,关注揭示几何概型度量的形成过程,加强与信息技术整合,注重概率思维的培养,体会结果的随机性和规律性.
同课异构、几何概型、教学设计、对比分析、中学
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G633.6(中等教育)
全国教育科学“十二五”教育部规划课题FHB110083-KTDB02-042
2016-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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