我国中小学生学习负担感受调查与分析

摘要：

为中小学生减轻过重的学习负担除了依靠感悟、思想与经验之外,更需要科学的实证调查.本文在对全国20个省市自治区问卷调查的基础上,初步了解我国中小学生学习负担感受的总体状况,以及在性别、城乡、年级、学校类别、成绩状况、学科等因素上的差异.通过方差分析,揭示了课时数、睡眠时间、双休日补课、作业完成时间等客观因素以及应试教育倾向、组织课外活动、考试多、课辅资料多等主观因素与学习负担感受之间的相关关系.政府层面需加强减负政策的宣传和监督；逐渐淡化应试教育的倾向；有的放矢地开展减负工作；建立有关减负的课题.学校层面需提高教师素质；丰富学生的课余生活.

关键词：学习负担感受、特点、原因、科学减负

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：教育部哲学社会科学发展报告建设项目11JBGP018

在线出版日期：2016-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77