10.3969/j.issn.1002-1477.2005.05.012
利用"任务驱动"实现外语"研究性学习"
尝试利用网络环境下的"任务驱动"的教学模式,使"研究性学习"的方式在英语课堂中实现很有必要,是一种可行且较为理想途径.对以建构主义理论为哲学心理学基础的"任务驱动"教学模式在"研究性学习"的运用进行必要性和可行性研究,利于学生在任务完成过程中达到英语课堂"研究性学习"的目标.
教育信息技术、任务驱动、研究性学习、英语教学、初探
G622.4(初等教育)
2005-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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