创设教学情境引导学生主动探究

摘要：

初步建构了"创境激趣--自主探索--反馈内化--拓展创新--总结激励"的课堂教学模式,特点是以"创境激趣"为关键,以"解决问题"为核心,以"自主探索"为主线,强调情境创设以培养兴趣、诱发主动性为前提,以指导观察、强化感受为基础,以发展思维、着眼创新为重点,并贯穿于课堂教学的始终,充分体现"因学定教、生活重建、多维互动、活动建构、动态生成"的教学思想.

关键词：教学情境、探究、数学、课堂教学

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：山东省教育科研项目105ZJ58

在线出版日期：2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27