10.3969/j.issn.1002-1477.2004.08.023
加强学校精神文明建设优化良好育人环境
@@ 几年来我校始终坚持一手抓教学,一手抓精神文明建设,建立起"学校、班级、教师、学生"四位一体的规范化、科学化的运行机制、激励机制和制约机制,使其层层有目标,层层有人抓,层层有保障.
学校、精神文明建设、优化、制约机制、运行机制、四位一体、激励机制、科学化、规范化、学生、目标、教学、教师、班级
G4(教育)
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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