常识课中"问题解决"指导策略的研究

摘要：

@@ 一、问题的提出
当前的常识教学大多是封闭式的,学生按照教师呈现的内容进行按部就班的接受.在这种教学方式中,学生的学习活动往往是被动的,认知和实践不能越雷池一步,答案必须与老师和课本丝毫不差;课本内容与生活实际脱钩,课堂实验与课外探索脱钩.学生没有时间思考自己感兴趣的问题,没有时间做自己喜欢做的事情,在知识点与能力组合和运用上支离破碎、不成体系.更为严重的是,学生学习的主动性和创新精神得不到充分的发挥和体现.

机标关键词：常识课、题解、学生、学习的主动性、学习活动、脱钩、生活实际、课堂实验、课本、教学方式、创新精神、常识教学、不成体系、知识点、封闭式、组合、运用、兴趣、实践、认知

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15